Vol. 23 Núm. 1 (2020): Narrativas, universidades e educação

• Expediente

  Arthuro Grechi

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Apresentação

• Editorial

  Regina Beatriz Guimarães Neto, Sara Oliveira Farias

  3-4

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• Apresentação

  Marieta de Moraes Ferreira, Aryana Costa

  5-6

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Dossiê

• Trajetória da formação de professores de Matemática no Instituto Superior de Ciências da Educação de Cabinda (1998-2009)

  Ines Florinda Baluta, Maria Laura Magalhães Gomes

  7-28

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• Notas sobre ensino superior e formação de professores no norte e nordeste do estado de Santa Catarina (1960-1970)

  Ilanil Coelho, Fernando Cesar Sossai

  29-53

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• Entre projetos e espaços habitados: sociabilidades intelectuais, ciências humanas e a Universidade Federal de Santa Catarina (décadas de 1960-2000).

  Karla Simone Willemann Schütz

  55-75

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• Potencialidade do PIBID para além da formação de seus bolsistas: relatos de uma coordenadora

  Thaiara Magro Pereira, Caian Cremasco Receputi, Daisy de Brito Rezende

  77-91

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• A construção de um ethos de formação: as relações entre os saberes históricos acadêmicos e o ensino de história

  Renata Augusta dos Santos Silva

  93-113

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• Como se constrói uma universidade: a trajetória da UERJ na visão de seus reitores

  Leonardo Faria Cazes

  115-137

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• Culturas populares na universidade: uma proposta de educação decolonial

  Pedro Rodolpho Jungers Abib, Lucas Gesteira Ramos da Silva

  139-160

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• Roda de conversa: metodologia na produção de narrativas sobre permanência na universidade

  Flávia Marinho Lisbôa

  161-182

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• "Ela veio da comunidade e para a comunidade": a criação de uma universidade no Municí­pio do Rio Grande (RS)

  Karin Christine Schwarzbold

  183-197

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• Entre expectativa e realidade: a interiorização da Universidade Pública Federal no Brasil do governo Lula. Uma análise da criação da Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS) e sua instalação em Realeza, Paraná, por fontes orais

  Fernanda Nichterwitz

  199-213

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Artigos Variados

• Museu, acervo permanente, antropologia visual e história oral: a experiência do LABOME, em Sobral (CE)

  Nilson Almino de Freitas

  215-234

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Entrevistas

• Cruzando fronteiras: Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro e os deslocamentos institucionais/ epistemológicos para formar professores(as) de História no Brasil

  Juliana Alves Andrade

  235-257

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