Um zoom nos desafios metodológicos de fazer História Oral em tempos de pandemia: confluências e adaptações tecnológicas de uma investigação de História da Educação
DOI:
https://doi.org/10.51880/ho.v25i2.1271Palabras clave:
entrevistas de história oral, história da educação, desafios metodológicos, memória, colégio Pedro II, pandemia de Covid-19Resumen
Este artigo é oriundo de uma tese de doutorado em Educação, cujo objeto foi a expansão do Colégio Pedro II (CPII) nos anos 2000. Neste trabalho, “damos um zoom” nos desafios de fazer História Oral em isolamento social, devido à pandemia de Covid-19. À luz da literatura de História Oral e de conceitos de memória, “enquadramos” a construção da tese por meio de confluências e adaptações tecnológicas para captação de entrevistados, a fim de possibilitar o fazer da História Oral, para compreender o movimento expansionista da instituição, através das vivências de gestores e servidores do CPII. Concluímos que há diferentes nuances entre as entrevistas presenciais e remotas, no entanto, consideramos que fatores como a colaboração e a aceitação do formato remoto por parte dos entrevistados, além da preocupação de humanizar a entrevista, foram essenciais para superar os desafios metodológicos de fazer História Oral remotamente.
Citas
ALBERTI, Verena. Tratamento das entrevistas de história oral no CPDOC. Rio de Janeiro: CPDOC, 2005. Disponível em: https://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/handle/10438/6712.Acesso em: 7 jul. 2022.
ARAÚJO, Maria Paula; FERNANDES, Tania Maria. O diálogo da História Oral com a historiografia contemporânea. In: VISCARDI, Cláudia Maria Ribeiro; DELGADO, Lucília de Almeida Neves. (Org.). História Oral: teoria, educação e sociedade. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2006. p. 13-32.
ARCHIBALD, Mandy M. et al. Using zoom videoconferencing for qualitative data collection: perceptions and experiences of researchers and participants. International Journal of Qualitative Methods, v. 18, 2019. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1609406919874596. Acesso em: 10 set. 2021.
AZEVEDO, Denise Sayde de. As vicissitudes da escola pública devido ao neoliberalismo e ao clientelismo. Dissertação (Mestrado em Educação) – UFF, Niterói, RJ, 2005.
BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos. 11. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
DELGADO, Lucilia de Almeida Neves. História Oral: memória, tempo, identidades. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. (Coleção Leitura, Escrita e Oralidade).
DUBAR, Claude. A socialização: construção das identidades sociais e profissionais. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
DUBAR, Claude. Trajetórias sociais e formas identitárias: alguns esclarecimentos conceituais e metodológicos. Educação e Sociedade, Campinas, v. 19, n. 62, p. 13-30, abr. 1998.
FERREIRA, Marieta de Morais. História, tempo presente e história oral. Topoi, Rio de Janeiro, v. 3, n. 5, p. 314-332, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/fpGyHz8dRnk56XjcFGs736F/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 7 jul. 2022.
FRANK, Robert. La mémoire et l’histoire. In: VOLDMAN, Danièle. La bouche de la vérité? La recherche historique et les sources orales. Paris: Institut d’Histoire du Temps Présent, 1992. (Cahiers de l’IHTP, 21). p. 65-72.
HALAC, Oscar. A expansão do Colégio Pedro II. Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2011.
LE GOFF, Jacques. Memória. In: LE GOFF, Jacques. História e memória. 5. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. p. 423-484.
MACIEL, Cristiane Vales. De alunos a professores: trajetória docente do Instituto Benjamin Constant (1960 – 2015). Dissertação (Mestrado em Educação) – UFRJ, Rio de Janeiro, RJ, 2016.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Projeto História, São Paulo, n. 10, p. 7- 28, 1993.
POLLAK, Michael. Memória, esquecimento e silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, p. 3-15, 1989.
POLLAK, Michael. Memória e identidade social. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, p. 200-212, 1992.
PORTELLI, Alessandro. O que faz a história oral diferente. Projeto História, São Paulo, n. 14, p. 25-39, 1997.
PORTELLI, Alessandro. Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexões sobre a ética na História Oral. Projeto História, São Paulo, n. 15, p. 13-49, 1997.
PORTELLI, Alessandro. O massacre de Civitella Val di Chiana (Toscana: 29 de junho de 1944): mito, política, luta e senso comum. In: FERREIRA, Marieta de Morais; AMADO, Janaína (Org.). Usos & abusos da História oral. Rio de Janeiro: FGV, 1998. p. 103-130.
RODEGHERO, Carla Simone; WEIMER, Rodrigo de Azevedo. Pode a história oral ajudar a adiar o fim do mundo? Covid-19: tempo, testemunho e história. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 34, n. 74, p. 472-491, set./dez. 2021.
SANTHIAGO, Ricardo; MAGALHÃES, Valéria Barbosa de Rompendo o isolamento: reflexões sobre a história oral e entrevistas à distância. Anos 90, Porto Alegre, v. 27, 2020.
SINASEFE – SINDICATO NACIONAL DOS SERVIDORES FEDERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, PROFISSIONAL E TENOLÓGICA. História. Sinasefe, Brasília, 2022. Disponível em: https://sinasefe.org.br/site/sinasefe/historia. Acesso em: 14 jul. 2022.
SILVA, Adriena Casini da. É tudo ou nada? Caminhos da expansão no Colégio Pedro II (anos 2000): da tradição à inovação. Tese (Doutorado em Educação) – PUC, Rio de Janeiro, RJ, 2021.
SOARES, Jeferson da Costa. Dos professores ‘estranhos’ aos catedráticos: aspectos da construção da identidade profissional docente no Colégio Pedro II (1925-1945). Tese (Doutorado em Educação) – PUC, Rio de Janeiro, RJ, 2014.
STROJA, Jessica. Oral History and COVID-19: drastic changes or business as usual? Studies in Oral History, n. 42, p. 193-195, 2020. Disponível em: https://oralhistoryaustralia.org.au/wpcontent/uploads/2020_journal_full.pdf. Acesso em: 10 maio 2022.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 História Oral
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
A revista História Oral é licenciada de acordo com a atribuição Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional). Dessa forma, os usuários da revista têm o direito de compartilhar livremente o material, copiando-o e redistribuindo-o em qualquer suporte e formato, desde que sem fins comerciais, fornecendo o crédito apropriado e não realizando mudanças ou transformações no material. Para maiores informações, ver: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BR
