A zoom in on the methodological challenges of doing Oral History in pandemic times: the confluences and technological adaptations of a History of Education research
DOI:
https://doi.org/10.51880/ho.v25i2.1271Keywords:
oral history interviews, history of education, methodological challenges, memory, colégio Pedro II, Covid-19 pandemicAbstract
This article is based on a doctoral thesis in Education about the expansion of Colégio Pedro II (CPII) in the 2000s. In this research, we “zoom in” on the challenges of making Oral History during the social isolation, due to the Covid-19 pandemic situation. In the light of the Oral History literature and some memory conceptions, we have “framed” the process of building a thesis throughout confluences and technological adaptations to capture interviewees, to enable the making of Oral History, to understand the expansionist movement of the institution, through the experiences of managers and servants of the CPII. We conclude that there are different nuances between face-to-face and remote interviews, however we consider that factors such as collaboration and acceptance of the remote format by the interviewees, in addition to the concern to humanize the interview, were essential to overcome the methodological challenges of doing Oral History remotely.
References
ALBERTI, Verena. Tratamento das entrevistas de história oral no CPDOC. Rio de Janeiro: CPDOC, 2005. Disponível em: https://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/handle/10438/6712.Acesso em: 7 jul. 2022.
ARAÚJO, Maria Paula; FERNANDES, Tania Maria. O diálogo da História Oral com a historiografia contemporânea. In: VISCARDI, Cláudia Maria Ribeiro; DELGADO, Lucília de Almeida Neves. (Org.). História Oral: teoria, educação e sociedade. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2006. p. 13-32.
ARCHIBALD, Mandy M. et al. Using zoom videoconferencing for qualitative data collection: perceptions and experiences of researchers and participants. International Journal of Qualitative Methods, v. 18, 2019. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1609406919874596. Acesso em: 10 set. 2021.
AZEVEDO, Denise Sayde de. As vicissitudes da escola pública devido ao neoliberalismo e ao clientelismo. Dissertação (Mestrado em Educação) – UFF, Niterói, RJ, 2005.
BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos. 11. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
DELGADO, Lucilia de Almeida Neves. História Oral: memória, tempo, identidades. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. (Coleção Leitura, Escrita e Oralidade).
DUBAR, Claude. A socialização: construção das identidades sociais e profissionais. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
DUBAR, Claude. Trajetórias sociais e formas identitárias: alguns esclarecimentos conceituais e metodológicos. Educação e Sociedade, Campinas, v. 19, n. 62, p. 13-30, abr. 1998.
FERREIRA, Marieta de Morais. História, tempo presente e história oral. Topoi, Rio de Janeiro, v. 3, n. 5, p. 314-332, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/fpGyHz8dRnk56XjcFGs736F/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 7 jul. 2022.
FRANK, Robert. La mémoire et l’histoire. In: VOLDMAN, Danièle. La bouche de la vérité? La recherche historique et les sources orales. Paris: Institut d’Histoire du Temps Présent, 1992. (Cahiers de l’IHTP, 21). p. 65-72.
HALAC, Oscar. A expansão do Colégio Pedro II. Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2011.
LE GOFF, Jacques. Memória. In: LE GOFF, Jacques. História e memória. 5. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. p. 423-484.
MACIEL, Cristiane Vales. De alunos a professores: trajetória docente do Instituto Benjamin Constant (1960 – 2015). Dissertação (Mestrado em Educação) – UFRJ, Rio de Janeiro, RJ, 2016.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Projeto História, São Paulo, n. 10, p. 7- 28, 1993.
POLLAK, Michael. Memória, esquecimento e silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, p. 3-15, 1989.
POLLAK, Michael. Memória e identidade social. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, p. 200-212, 1992.
PORTELLI, Alessandro. O que faz a história oral diferente. Projeto História, São Paulo, n. 14, p. 25-39, 1997.
PORTELLI, Alessandro. Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexões sobre a ética na História Oral. Projeto História, São Paulo, n. 15, p. 13-49, 1997.
PORTELLI, Alessandro. O massacre de Civitella Val di Chiana (Toscana: 29 de junho de 1944): mito, política, luta e senso comum. In: FERREIRA, Marieta de Morais; AMADO, Janaína (Org.). Usos & abusos da História oral. Rio de Janeiro: FGV, 1998. p. 103-130.
RODEGHERO, Carla Simone; WEIMER, Rodrigo de Azevedo. Pode a história oral ajudar a adiar o fim do mundo? Covid-19: tempo, testemunho e história. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 34, n. 74, p. 472-491, set./dez. 2021.
SANTHIAGO, Ricardo; MAGALHÃES, Valéria Barbosa de Rompendo o isolamento: reflexões sobre a história oral e entrevistas à distância. Anos 90, Porto Alegre, v. 27, 2020.
SINASEFE – SINDICATO NACIONAL DOS SERVIDORES FEDERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, PROFISSIONAL E TENOLÓGICA. História. Sinasefe, Brasília, 2022. Disponível em: https://sinasefe.org.br/site/sinasefe/historia. Acesso em: 14 jul. 2022.
SILVA, Adriena Casini da. É tudo ou nada? Caminhos da expansão no Colégio Pedro II (anos 2000): da tradição à inovação. Tese (Doutorado em Educação) – PUC, Rio de Janeiro, RJ, 2021.
SOARES, Jeferson da Costa. Dos professores ‘estranhos’ aos catedráticos: aspectos da construção da identidade profissional docente no Colégio Pedro II (1925-1945). Tese (Doutorado em Educação) – PUC, Rio de Janeiro, RJ, 2014.
STROJA, Jessica. Oral History and COVID-19: drastic changes or business as usual? Studies in Oral History, n. 42, p. 193-195, 2020. Disponível em: https://oralhistoryaustralia.org.au/wpcontent/uploads/2020_journal_full.pdf. Acesso em: 10 maio 2022.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 História Oral
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
A revista História Oral é licenciada de acordo com a atribuição Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional). Dessa forma, os usuários da revista têm o direito de compartilhar livremente o material, copiando-o e redistribuindo-o em qualquer suporte e formato, desde que sem fins comerciais, fornecendo o crédito apropriado e não realizando mudanças ou transformações no material. Para maiores informações, ver: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt_BR
