Learning to listen as epistemic insurgency based on the narratives of a woman from the semiarid region of Bahia
DOI:
https://doi.org/10.51880/ho.v25i2.1286Keywords:
learning, listening, oral history, disobedience, womenAbstract
In this article, I analyze the importance of developing a learning listen in research that moves the researcher from the position of sole producer of knowledge. Based on research using Oral History to construct a biography of a woman from the semi-arid region of Bahia, I problematize the possibilities of epistemic disobedience, from a feminist perspective. What are the limits and possibilities of breaking with the hierarchies in research, inherited from modern science? How can we construct a respectful intervention when we study the life of a person? How do we face the challenge of horizontality, having been formed by Eurocentric knowledge conceptions, in which the hierarchy of knowledge is at the center. In dialogue with Epistemologies of the South and with decolonial and postcolonial feminisms, I reflect on these questions to think about the construction of epistemic insurgencies that open spaces for the agency of subjects seen as subaltern.
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