Vozes da Diversidade: Oralidades Infantis sobre Religião no Cotidiano Escolar

Resumen

Este artigo apresenta uma análise das narrativas orais de crianças do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual, localizada no município de Nova Iguaçu (Baixada Fluminense), no estado do Rio de Janeiro. O foco da investigação reside nas experiências e percepções das crianças sobre a religião no ambiente escolar. Adotando uma perspectiva metodológica e teórica dialógica, inspirada em Martin Buber, o estudo investiga como as crianças expressam, vivenciam e atribuem signifi cados às suas identidades religiosas no cotidiano da escola. A pesquisa, de natureza etnográfi ca, combinou diferentes estratégias de coleta de dados, incluindo observação participante, análise documental, rodas de conversa e entrevistas, cujos resultados revelam que a religião se manifesta de forma complexa e multifacetada nas interações das crianças, estabelecendo uma tensão constante com os discursos ofi ciais de laicidade escolar. As narrativas das crianças são evidenciadas como espaços privilegiados de reprodução interpretativa das culturas religiosas, se contraponto à mera assimilação passiva. Conclui-se que o reconhecimento e a escuta dessas vozes são cruciais e demonstram a urgente necessidade da inclusão das perspectivas das crianças nos estudos contemporâneos sobre religião e educação bem como em outros campos.